陶家友，男，中共黨員，澳门新葡萄新京教師，副教授，碩士研究生導師。1999年大學本科畢業後，在教育崗位辛勤耕耘至今，期間2006年獲得碩士學位，2015年獲得博士學位，2017年進入博士後科研流動站，現已出站。曾擔任物理學教研室主任、澳门新葡萄新京院長助理，現任澳门新葡萄新京學術委員會委員，湖南省信息光子學與空間光通信重點實驗室副主任，全國激光修複技術标準化委員會委員。
陶家友同志以“四有”好老師标準為标準，20年來，踐行“至善窮理”校訓，不斷提升政治思想品格，不斷修煉教師德行，不斷追求高深學問，不斷傳遞給學生仁愛之心；正派踏實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。
一、思想素質好，理想信念堅定
陶家友同志思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正确地貫徹執行黨的教育方針政策。認真學習馬克思列甯主義、毛澤東思想等，特别是對習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平對教育的論述有深入學習，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一緻，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。紮實踐行為黨育人、為國育才的理想。
自參加工作以來，他一直從事教學一線工作，工作熱情飽滿，在學校快速發展的關鍵步子上貢獻了力量。2006年，我校迎來教育部本科教學工作水平評估，為進一步提高學生實踐能力，滿足學生發展需求，我院的大學物理實驗室、專業實驗室全部無節/假日開放，時間從上午8點持續到晚上10點。作為同時肩負公共實驗和專業實驗教學任務的老師，陶家友同志無條件接受工作安排，在完成理論課教學任務之餘，頂着高溫酷暑，在實驗室之間連軸轉，和學生一起探讨實驗方法，指導學生進行實驗操作訓練，汗水濕透了衣服結成一層層的鹽漬，經常一天換3套衣服。最終學生的實驗操作順利通過了教育部評估專家組的随機抽檢現場考核。2017年，我校迎來了教育部本科教學審核評估。此時陶家友同志擔任學院的院長助理，在李宏民院長、羅文華書記的領導下，組織全院骨幹力量，對審核評估内容6大基本審核項目、24個審核要素、67個審核要點逐一進行分析、讨論，将整體任務分解到個人，積極推動并負責最後迎評材料的整理彙總。這一任務責任重大，工作強度高、持續時間長，幾乎沒有節假日休息，長期的高負荷工作使原本健康的身體變差，頭發甚至出現了多處斑脫。如果沒有堅定的理想信念，沒有以校為家的主人翁精神，難以保證高負荷下的工作質量，難以經受學校發展關鍵時期的任務考驗。陶家友同志在工作上表現出較強的組織觀念和大局意識，以及較好的組織能力和綜合協調能力，出色地完成了學院安排的工作任務，為學院的發展做出了較為突出的貢獻，也因此多次獲得學校表彰，被評為2006年“實驗室先進個人”，2008年、2009年、2016年、2019年、2020年“先進工作者”，2017年、2019年“優秀共産黨員”。
圖1 部分表彰證書
二、為人師表垂範，關愛學生成長
作為一名光榮的人民教師，應該做到學高為師，身正為範，為人師表。在工作中，陶家友同志具有高度的責任心、嚴謹的工作作風和優良的品德素養。熱愛、關心學生，對學生教育動之以情、曉之以理，幫助學生樹立正确的人生觀和科學的價值觀。作為班主任，陶家友同志始終牢記“為誰培養人、培養怎樣的人”這一根本問題，經常在課餘時間與學生交流，了解學生的意見和心聲，征求學生對自己教學、班級管理等方面的建議或要求，針對學生在思想、學習、生活上的困難，給予耐心解答、正确教育和及時的幫助。鼓勵學生珍惜求學時光、培養良好的學習習慣、樹立遠大的理想，不斷增強學生的“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。這些都為學生成長成才起到了良好的引導、促進、托舉作用。桃李不言，下自成蹊。當年愁眉不解一起談心的學生、生活困難尋求幫助的學生、學習優秀意氣風發的學生等等，現已成為了國家的棟梁之才。
圖2 班主任工作 部分考研學生合影、學生的博士畢業照
三、教學水平精湛，教學效果突出
“師者，傳道授業解惑也”。陶家友同志承擔過多門課程的教學，先後講授過《原子物理學》、《工程光學》、《大學物理》、《大學物理專題研究》、《中學物理解題研究》、《大學物理實驗》、《近代物理實驗》等課程，每年都超額完成學校規定的教學工作量。
在具體工作中，做到把好教學環節中的每一關，工作态度端正。備課詳盡、細緻，精心設計教學方法手段，認真撰寫教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，陶家友以知識傳授和能力素質培養為根本，貫穿課堂思政教育，落實習近平總書記關于“建設具有中國特色、世界水平的現代教育”的講話精神，注意與學生的溝通交流，達到良好的教學效果。為了更快更好的提高課堂授課質量，傳授學生更多更新的知識，陶家友還非常重視業務知識的學習和工作技能的提高。無論是重複課還是新開課，都認真準備每一堂課，有很強的課程思政意識，不斷充實新思政内容，注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生良好的思想品德和嚴謹的治學作風，極大地提高了課堂學習質量。課後，多次聽到學生說，聽了陶老師的課，既學到了知識，又學到了許多學習方法和做人做事的道理。
陶家友同志非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法和考核方式，積極申報教研教改項目，同時通過參與學校的教師課堂教學比賽來提升自己的教學水平。主持教研教改項目有：《原子物理學》資源精品課，2017年澳门新葡萄新京課程建設項目，已驗收；《基于光電檢測技術創新能力培養的研究型教學模式探究與實踐》，2018年教育部産學合作協同育人項目，已結項；《大學物理公共基礎課程研究性教學的研究》，2019年澳门新葡萄新京教學改革研究項目，已結項。研究成果發表了教研教改論文3篇。經多年積累，參與的成果“立足國家戰略，依托國培，提高鄉村教師核心素養的研究與實踐”獲澳门新葡萄新京教學成果一等獎；編寫的教材《大學物理實驗教程》在中南大學出版社出版（副主編）。此外，陶家友同志還積極探索課程考核改革，迄今已完成《原子物理學》、《大學物理B》、《中學物理解題研究》三門課程的考核改革，将傳統的期末考試單一考核方式，轉變為過程性考核和期末考試權重相等，更加關注學生培養過程中的質量考核。參加教學比賽是提高教學水平的有效途徑，因此，陶家友同志參與了多次課堂教學比賽，并獲2010、2017年澳门新葡萄新京教師課堂教學競賽二等獎；2017年湖南省普通高校教師課堂教學競賽三等獎。
在學生特長培養方面，陶家友同志在充分了解學生的基礎上，根據學生的興趣正确引導，因材施教，充分挖掘學生潛力，幫助學生成長。迄今指導學生獲得湖南省普通高等學校師範生教學技能競賽一等獎、三等獎各1項；湖南省大學生物理競賽一等獎1項，二等獎1項，三等獎6項；全國大學生電工數學建模競賽三等獎1項。
圖3 部分獲獎證書
四、科研能力較強，學術成果顯著
“隻有藝術和科學能提高人，直到神聖的高度”。科研能探索未知的世界，滿足對自然的好奇心，同時豐富知識，開闊視野，是課堂教學的有益補充和提高。陶家友同志在認真完成日常教學工作的同時，惜時如金，克服重重困難，積極學習專業知識，關注領域科學研究的前沿動态，努力提高自己科研能力和業務水平。1999年本科畢業後，于2006年獲得碩士學位，2015年獲得博士學位，2017年進入博士後科研流動站。經多年努力，取得了一定的學術成果，獲得了國内外同行的認可。其中作為主要成員（第3）參加國家自然科學基金一項（No.11374110）；主持湖南省自然科學基金面上項目2項（No.2016JJ2063、2021JJ30298）、湖南省教育廳重點科研項目1項（No.16A086）、服務企業橫向項目1項（合同金額50萬）。以第一作者/通訊作者發表SCI論文15篇（其中ESI高被引論文2篇，單篇論文被引用200多次）、核心期刊論文7篇，其他排名文章20餘篇。成果獲湖南省科學技術進步獎三等獎1次，嶽陽市自然科學優秀學術論文一等獎1次。
圖4 科研獲獎證書
在總書記的指引下，在全國優秀同行榜樣力量的鼓舞下，陶家友同志時刻用優秀共産黨員的标準嚴格要求自己，以新時期“四有好老師”為人生價值目标，在教書育人這一平凡的崗位上默默耕耘，認真履行了一名黨員和人民教師的神聖責任，将個人發展與學校發展融為一體，不負美好韶華，不負偉大時代，以高尚的師德、敬業的精神、無私的奉獻、優秀的業績，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。
