澳门新葡萄新京2018年教師課堂教學競賽初賽工作方案
為了配合學校2018年教師課堂教學競賽的順利舉行，引導教師抓好課堂教學，促進教師開展課堂教學改革，進一步提高教師隊伍的綜合素質。經學院研究，決定舉行2018年教師課堂教學競賽（曁澳门新葡萄新京2018年教師課堂教學競賽初賽），競賽工作方案如下：
一、指導思想
提高教師的教育教學水平，促進教師開展課堂教學改革，進一步激發廣大教師開展教學研究和教學實踐的積極性，創造一個積極提高教學業務能力的良好環境和氛圍，引導和激勵教師立足崗位、站好講台、潛心鑽研，努力提高教學水平，同時總結和傳播優秀教師的教育教學經驗，為課堂教學提供改進的榜樣。
二、組織機構
工作小組組長:李宏民
工作小組成員:羅文華 孫亞輝 李科敏 陶家友 劉喜斌
梅孝安 廖高華 李春來 魏 勇 羅 良
秘 書：張曉璐
三、參賽對象 全體中青年任課教師。
四、教學競賽安排表
電子科學與技術教學團隊 |
序号 |
參賽時間 |
周次 |
星期 |
節次 |
參賽地點 |
教師 |
參賽課程 |
任教班級 |
1 |
2018.4.9 |
6 |
1 |
3 |
物電樓6112△ |
文于華 |
半導體物理 |
電子16-2BF |
2 |
2018.4.10 |
6 |
2 |
1 |
物電樓6109 |
杜健嵘 |
電路分析 |
光電17-1BF |
3 |
2018.4.11 |
6 |
3 |
1 |
物電樓6112△ |
王文進 |
光電子材料與器件 |
光電15-1BF |
4 |
2018.4.16 |
7 |
1 |
3 |
物電樓6102△ |
田芃 |
光電測試技術 |
光電15-1BF |
5 |
2018.4.16 |
7 |
1 |
4 |
物電樓6110△ |
闵力 |
Matlab基礎與應用 |
光電16-1BF |
6 |
2018.4.17 |
7 |
2 |
3 |
物電樓6109△ |
錢坤 |
數字電子技術 |
光電16-1BF |
7 |
2018.4.23 |
8 |
1 |
1 |
物電樓6111△ |
李照宇 |
電磁場與電磁波 |
電子16-2BF |
8 |
2018.4.24 |
8 |
2 |
3 |
物電樓6103△ |
李春來 |
光電圖像處理 |
光電15-1BF |
9 |
2018.4.27 |
8 |
5 |
3 |
物電樓6110△ |
田芳 |
電路分析 |
物理17-2BS班,物理17-1BS |
10 |
2018.4.30 |
9 |
3 |
1 |
物電樓6101△ |
孫小香 |
半導體物理學 |
電子15-2BF班,電子15-1BF |
11 |
2018.5.9 |
10 |
3 |
1 |
物電樓6110△ |
李昶 |
量子力學 |
物理15-1BS |
12 |
2018.5.9 |
10 |
3 |
5 |
物電樓6103△ |
魏勇 |
光電技術與器件 |
電子15-3BF班,電子15-4BF |
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物理學教學團隊 |
序号 |
參賽時間 |
周次 |
星期 |
節次 |
參賽地點 |
教師 |
課程名稱 |
任教班級 |
1 |
2018.4.12 |
6 |
4 |
3 |
物電樓6T1 |
陸豔豔 |
大學物理C |
化學17-3BS班,應化17-2BF班,應化17-1BF |
2 |
2018.4.12 |
6 |
4 |
5 |
物電樓6101 |
李奇雲 |
教育教學案例分析 |
物理15-1BS |
3 |
2018.4.13 |
6 |
5 |
3 |
教學樓15308 |
徐旭玲 |
大學物理A |
信計17-2BF班,信計17-1BF |
4 |
2018.4.16 |
7 |
4 |
1 |
物電樓6110 |
陶家友 |
原子物理學 |
物理16-1BS |
5 |
2018.4.18 |
7 |
3 |
3 |
物電樓6101 |
羅良 |
數學物理方法 |
物理16-1BS |
6 |
2018.4.20 |
7 |
5 |
3 |
物電樓6109 |
廖高華 |
力學 |
物理17-3BS班,物理17-4BS |
7 |
2018.4.23 |
8 |
1 |
2 |
文學樓2105 |
朱曙華 |
大學物理 |
N機自17-1F班,N機自17-2F班,N機電17-1F |
五、澳门新葡萄新京2018年教師課堂教學競賽評分指标體系
測評項目 |
評分指标 |
評分内容 |
得分 |
教學設計 （20分） |
教學目标 2分 |
目标明确、具體，符合人才培養要求和課程特點、學生實際，能體現知識、能力和思想要求。 |
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教學内容 10 |
教學内容把握準确、處理得當，教學重點、難點确定符合教學内容要求，學科前沿知識和最新研究成果得到體現，教學素材選擇與組織得當。 |
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教學方法 2 |
教學方法選擇科學，适合教學内容和學生特點，理論聯系實際，注重學生思維能力和探究意識培養，合理運用教學設施設備和現代教育技術等手段輔助教學。 |
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教學過程 4 |
教學流程和活動設計科學，課堂教學環節完整、結構合理，教學思路清晰、重點突出、内容系統，課後學習指導恰當。 |
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教案規範 2 |
構成要素齊全，具有鮮明的個性教學特色，符合課程教學需要。 |
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教學課件 （10分） |
教學素材選擇恰當，文字、圖片等簡潔得體，有助于教學目标達成，技術應用得當，交互性好，擴大了知識信息量，輔助教學有效度高，無侵犯知識産權行為。 |
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教學反思 （10分） |
分析全面，理論聯系實際。思路清晰，觀點明确，文理通順，有感而發。 |
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課堂教學 （50分） |
落實自己的教學設計；以教學問題為線索，帶領學生發現、求解、應用新知識；師生互動好；能結合教學内容落實三維教學目标 |
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闆書設計 （10分） |
字迹工整，内容精煉，排版美觀 |
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澳门新葡萄新京
2018年4月3日
