李科敏,湖南邵陽人,中共黨員,博士,教授,碩士生導師,學科教學(物理)專業碩士點的學科帶頭人。
一、教育背景與工作經曆
1. 2009年畢業于湖南大學材料科學與工程學院材料物理與化學專業,獲工學博士學位;
2.2001年畢業于廣西師範大學物理科學與技術學院物理教育研究所,獲教育學碩士學位;
3. 1987年畢業于邵陽學院物理系物理學專業。
4. 1987年7月至1998年8月,在邵陽市雨溪中學任教中學物理。
5. 2001年7月至2006年8月,在澳门新葡萄新京從事大學物理教學工作;
6. 2009年7月至今,在澳门新葡萄新京從事物理領域的教學科研工作。
二、教學情況
主講課程:大學物理、固體物理、中學物理教學設計、教育教學案例分析。
主持教研教改項目:
1. 湖南省教學改革研究項目,物理師範專業課程思政推進的途徑與策略研究,批準号:HNKCSZ-2020-0421,2020年9月至2021年9月。
2. 湖南省學位與研究生教育改革研究項目,加強課程建設推進專業學位教育改革的實踐與探索——以《物理教學設計》的課程建設為例,2020年7月至2023年6月。
3. 湖南省教學改革研究項目,改革教育實習方法培養師範生創新能力的研究與實踐,2013年7月至2014年6月。
4. 湖南省教學改革研究項目,借助改進和設計實驗提升師範生綜合素質的研究,2010年5月至2012年5月。
教研教改論文(代表作20篇):
1. 李科敏,張馨. 能幫助學生掌握“楞次定律”的三種有效方法.物理教師(中文核心期刊),2021(1):92-94.
2. 李科敏,李哲君,張馨.拓展 “慣性”教學 培養學生品德.中學物理教學參考(中文核心期刊),2020(12):31-33.
3. 李科敏,劉加,孫豔華,江曉東,李子婧.新課程理念下“力”的教學設計.中學物理(中文核心期刊),2017(9):16-18.
4. 李科敏,蘇卡林,李奇雲,徐旭玲,張娜.“大氣壓強”的教學設計.物理教師(中文核心期刊),2017(1):16-19.
5. 李科敏,蘇卡林,李奇雲,盛汝瓊.“壓強”的教學設計與科學素養的提升.中學物理教學參考(中文核心期刊),2016(8):72-73.
6. 李科敏,李奇雲,蘇卡林,徐旭玲.教學設計要注重三維教學目标的和諧達成——以“蒸發”的教學設計為例.中學物理教學參考(中文核心期刊),2015(10):38-40.
7. 李科敏,向清林,蘇卡林,李奇雲.水透鏡的制作及其用途.物理教學(中文核心期刊),2012(9):32-33.
8. 李科敏,蘇卡林,李奇雲.從《體溫計》的兩種教學設計方案談三維課程目标的達成.中學物理(中文核心期刊),2012(4):14-15.
9. 李科敏,李奇雲,廖高華,羅良.加強實驗室的内涵建設,提高人才培養質量.實驗教學與儀器,2019(9):69-72.
10. 李科敏,汪水苗,謝超,李文玥,黃敏.流體壓強與流速關系的教學設計.物理通報,2015(3):58-62。
11. 李科敏,李奇雲,李文玥,汪水苗,黃敏,謝超.大氣壓強的教學設計及三維教學目标的和諧達成.物理通報,2015(5):2-6。
12. 李科敏,胡欣傑,謝超,汪水苗,劉曼林,周魁葵.靈敏靜電驗電器的制作及其教育功能.物理通報,2015(6):77-79。
13. 李科敏.注重學生生活和體驗的教學設計.物理通報,2014(2):2-5.
14. 李科敏,聶江,李奇雲,徐旭玲,張娜.潛水艇的制作及其操作.物理通報,2012(12):83-85.
15. 李科敏.教學設計要注重給學生創設體驗和想象空間.物理通報,2012(11):109-114.
16. 李科敏.探究式物理實驗的兩條設計思路及案例.物理通報,2011(10):48-50.
17. 李科敏.以覆杯實驗為探究對象的科學探究.物理通報,2011(7):55-57.
18. 李科敏,張馨,劉傑. 多條途徑幫助學生确定感應電流的方向.湖南中學物理,2021(2):33-35.
19. 李科敏. 正确選擇獨立回路的兩種方法.大學物理(中文核心期刊),2021(1):92-94.
20. 李科敏. 大學物理教學探微.教育評論(中文核心期刊),2006(3):92-94.
指導學生競賽獲獎:
1. 2014年,指導學生參加全國第六屆大學生與研究生物理教學技能展評暨自制教具與設計實驗展評,獲得國家一等獎1項、二等獎1項。
2. 2015年,指導學生參加全國第七屆大學生與研究生物理教學技能展評暨自制教具與設計實驗展評,獲得國家一等獎1項。
3. 2016年,指導學生參加全國第八屆大學生與研究生物理教學技能展評暨自制教具與設計實驗展評,獲得國家一等獎1項、二等獎1項。
4. 2017年,指導學生參加全國第九屆大學生與研究生物理教學技能展評暨自制教具與設計實驗展評,獲得國家二等獎1項。
5. 2018年,指導學生參加全國第十屆大學生與研究生物理教學技能展評,有1人獲得全國教學技能标兵。
6. 2019年,指導學生參加全國第十一屆大學生與研究生物理教學技能展評,獲得國家二等獎1項。
教材編寫:
1. 大學基礎物理學,高等教育出版社,2004年12月,副主編
2. 大學基礎物理學學習指導與習題解答,高等教育出版社,2005年11月,副主編
三、主要研究領域
物理課程與教學、納米材料中的輸運性質
四、主持科研項目
1. 湖南省教育廳重點研究項目, 納米體系中的熱導調控機理與熱納米器件的設計,批準号:12A059,2012年6月至2015年5月。
2. 湖南省自然科學基金項目, 納米結構中熱輸運機理和納米器件設計的研究, 批準号:11JJ6004,2011年1月至2013年12月。
五、代表性學術成果
1. Ke-Min Li, zhong-Xiang Xie, Ka-Lin Su, Web-Hua Luo, Gao-Hua Liao and Yong Zhang. Different effect of evanescent modes on acoustic phonon transport in different types of a three-dimensional quantum wire. Phys. Lett. A, 378, 2359 (2014). (SCI)
2. Ke-Min Li, zhong-Xiang Xie, Ka-Lin Su, Web-Hua Luo and Yong Zhang. Ballistic thermoelectric properties in double-bend graphene nanoribbons. Phys. Lett. A 378, 1383 (2014). (SCI)
3. Ke-Min Li, Ling-Ling Wang, Wei-Qing Huang, and Bing-Suo Zou. Effect of diffusion layers and defect layer on acoustic phonons transmission through the structure consisting of different films. Physics Letters A, 2008, 372(30): 5046-5051.(SCI)
4. Ke-Min Li, Ling-Ling Wang, Wei-Qing Huang, Bing-Suo Zou and Qing Wan. Heat transport in a four-perpendicularity-bend quantum waveguide. Physics Letters A, 2008, 372(36): 5816-5824. (SCI)
5. Ke-Min Li, Ling-Ling Wang, Wei-Qing Huang, Bing-Suo Zou and Qing Wan. Acoustic phonon transport in a four-channel quantum structure. Journal of Applied Physics, 2009, 105(10), 104515-1-104515-7. (SCI)
6. Ke-Min Li, Ling-Ling Wang, Wei-Qing Huang, An-Lian Pan and Qing Wan. Acoustic phonon transport in a quantum waveguide embedded double defects. Physica E,2009,41(10),1864-1871. (SCI)
六、獲獎情況
1.,2019年,獲得湖南省研究生優秀專業案例庫:中學物理教學設計案例庫,排名第一。
2. 2014年,獲第三屆湖南省教育科學研究優秀成果三等獎:借助本土資源開發與利用培養師範生創新能力的研究與實踐,排名第一。
3. 2019年,獲校級教學成果一等獎:立足國家戰略,借助課程設計和本土資源開發與利用,培養學生創新能力的研究與實踐,排名第一。