（統計截止于2021年6月8日）
學生姓名
論文題目
發表的期刊
論文信息
發表的年份
備注
2016級碩士研究生（2016.09-2018.07）（5篇）
李哲君
“認識浮力”的教學設計與科學素養的提升
中學物理
2016,34 (24) :44-47
2016
核心期刊CSCD收錄
蔡水珍
“杠杆”教學設計與三維目标的和諧達成
物理教學探讨
2017,35 (5) : 75-80
2017
省級專業期刊
“聲音的産生與傳播”教學設計與學習興趣培養
2017 ,35(1) :74-76
浮力原因演示器的制作及其教育功能
物理教學
2017,39 (1) :41-42
超重和失重的教學設計與科學素養的提升
2017,35 (9):73-76
2017級碩士研究生（2017.09-2019.07）（2篇）
陳玫
自制浮力教具與提升科學素養
2018,10 (5) :8-10
2018
謝小麗
基于物理核心素養的“聲音的産生與傳播”教學設計
物理通報
2019 (5) :82-85
2019
2018級碩士研究生（2018.09-2020.07）（11篇）
呂星
基于結合物理學史 培養學生物理核心素養的探讨—— 以“牛頓第一定律”的建立過程為例
中學生數理化
2019 (9) :79-81
彭盈
基于核心素養的高中物理教學——以力的合成為例
理科愛好者
2018 (12)
李子婧
基于提高學生注意力的教學實踐——以“大氣壓強”為例
西部素質教育
2019 (1)
基于提高學生物理核心素養的教學設計—— —以“功”為例
2019 (8)
滲透物理學史的初中物理教學設計——引入中國古人對聲音現象的研究
2019 (10)
張莎
基于“科學素養的提升”下的摩擦力的教學設計
2020 (5)
2020
黃思思
核心素養視域下的歐姆定律複習課教學設計
王芳
玩轉自制教具 培養核心素養——以電磁阻尼的片段教學設計為例
2020 (2)
陳昕
“靜摩擦力”的教學設計與核心素養的培養
科教導刊
2020（13）
劉寶欣
在中學物理教學中實施德育的策略
2020（4）
李神靈
"聲音的産生與傳播"教學設計與核心素養的培養
2019級碩士研究生（2019.09-2021.07）（19篇）
尹慧萍
“非常規”實驗 培育物理學科核心素養
中學物理教學參考
2020（10）
姚慧賢
基于中國傳統建築文化的物理教學微探
物理教師
2020（11）
巧借傳統文化 促進物理學科核心素養的發展——以“摩擦力”教學為例
2021（5）
2021
核心專業期刊
“吊橋模型”教具在中學物理教學中的應用
2021(5)
2015
李詩娴
“蒸發”的教學設計與核心素養的培養
2020（8）
“大氣壓強”的教學設計與核心素養的培養
湖南中學物理
2020（7）
“聲音的産生與傳播”的教學設計與核心素養的培養
穆慧潔
“加速度”教學設計與實踐
2021（3）
李蒙
初中物理教學中學科核心素養的培養方法研究
當代教育實踐與教學研究
2020（12）
袁芳
.情景創設在初中物理概念教學中的應用探究 ——以"力"為例
科學大衆（科學教育）
羅夢林
開展趣味性實驗培養物理學科核心素養 ——以“浮力”教學為例
新教育時代電子雜志
2021（8）
從《凸透鏡成像規律》的教學說起——談培養學生科學探究精神
試題與研究
胡曉浪
探究“壓力的作用效果”實驗改進
2020（38）
氣球在初中物理實驗教學中的妙用
2021（12）
陳文霞
基于實驗研究的高中物理生本課堂構建
2020（30）
洪佳旻
“法拉第電磁感應”課程資源開發與利用
教育研究前沿
楊梓君
體驗式教學在初中物理規律教學中的應用探究——以“浮力的大小”為例
教育科學
張成林
在物理教學中培養學生科學思維方法的研究
辛文陽
基于雨課堂的混合式教學模式的設計與實踐——以電勢差為例
教學研究
2021（7）
2020級碩士研究生（2020.09-2022.07）
黃李容
光纖通信演示儀的設計與制作
2021（05）
物理課程教學資源的開發和應用——以張谷英村民俗文化為例
2021（06）
周敏
基于問題解決的微課設計與制作—以初中物理“平面鏡成像”為例
在出版中
上一頁：學科教學（物理）碩士研究生在校期間主持的研究項目
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